V rehabilitačních třídách se vzdělávají žáci, kteří mají velmi závažné mentální postižení většinou kombinované s poruchou motoriky, komunikačních schopností a dalších závažných omezení. Proto jsou vzděláváni na základě speciálně upraveného vzdělávacího programu.

Výchovně vzdělávací proces probíhá ve speciálně upravených podmínkách a za speciálně pedagogického vedení a spodporou asistentů pedagoga.

Obsahem výchovně vzdělávací práce je především oblast sebeobsluhy, hygieny, stravování, rozvoj smyslů a osvojování některých elementárních vědomostí, dovedností a návyků. V komunikaci se často využívají alternativní a augmentativní systémy, provádí se rehabilitační tělesná výchova a různé formy terapií. Výuka probíhá ve skupinách i individuální formou.

Výuka probíhá v tématických blocích, kdy se úkoly jednotlivých předmětů mohou vzájemné doplňovat a prolínat. Režim dne je rozdělen na pravidelné střídání výuky, vhodných terapií, odpočinku a hry.

Pro každého žáka je vypracován individuální vzdělávací plán, který je uzpůsoben specifickým potřebám žáka.

Cíle vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením, souběžným postižením více vadami a autismem:

• vést žáky k co nejvyšší míře soběstačnosti (hygienické návyky, sebeobsluha)
• rozvíjet u žáků komunikační dovednosti – využívání alternativní a augmentativní komunikace, rozvíjet slovní zásobu dle tématických okruhů či slovních druhů podle analogie slovní stavby
• rozvíjet motoriku a pohyblivost žáků
• rozvíjet poznávací procesy – paměť, pozornost apod
• podporovat a rozvíjet estetické cítění a zájmy
• vést žáky k utváření pozitivních vztahů ke spolužákům i ostatním lidem
• vést žáky k plnění jednoduchých úkonů

V rehabilitačních třídách plní žáci povinnou školní docházku, která je desetiletá. Úspěšným absolvováním získají základy vzdělání.